Josselin Gely : Les parents d’élèves et certains partenaires nous ont encouragés à nous inscrire à Eco-Ecole, soulignant que le programme correspond parfaitement aux valeurs de notre établissement. De plus, l’environnement de l’école est très favorable : nous avons un potager, un poulailler, beaucoup de verdure et nous avons même des vignes juste en face !  

Josselin Gely : Notre rôle est d’informer, de sensibiliser, de proposer des idées et de participer à la mise en place des projets. Je suis toujours en contact avec les éco-délégués pour faire la mise au point sur l’avancement des projets. Ensuite, un bilan sur l’avancement de chaque projet sera envoyé au coordinateur pédagogique. Tous ces bilans seront par la suite analysés pendant les réunions d’éco-comité et les réunions pédagogiques.  

Sami Habib : Je dirais que notre rôle est d'impulser les actions. Nous sommes présents à toutes les réunions pédagogiques. Notre rôle est aussi de faire le lien entre notre établissement et nos partenaires extérieurs.  

L'école est très active sur les réseaux sociaux : découvrez leurs comptes Facebook et Instagram ! 

Josselin Gely : Toute l’équipe pédagogique a constaté que le projet Eco-Ecole a bien contribué à l’épanouissement des élèves. Les élèves étaient très contents et motivés de mener les différentes actions (participation à des fresques, conférences, ateliers, enquêtes…).  De même, les retours des parents d’élèves sont très positifs.  

Sami Habib : On a bien remarqué cette année que le projet Eco-Ecole a bien contribué à l’amélioration des résultats scolaires, notamment en SVT, pour nos collégiens et lycéens. En effet, la participation à différentes fresques, ateliers, conférences et visites dans le cadre du projet Eco-Ecole ont bien aidé les élèves à comprendre d’une façon beaucoup plus approfondie les différentes notions du cours. 

Josselin Gely : Le projet Eco-Ecole a permis aux élèves d’acquérir de nouvelles compétences. Ils ont appris à travailler en équipe, avoir un esprit critique, être plus responsables, autonomes et à mieux respecter leur environnement. 

La mise en place, cette année, du passeport Tri master a permis aux élèves de CM1 et CM2 de bien trier les déchets à l'école et à la maison. De plus, tous les ateliers et les fresques qui sont animés par les associations Zéro Déchet et Le Déclic dans le cadre du projet Eco-Ecole ont beaucoup aidé nos élèves à protéger la biodiversité. 

Grâce à ce programme, notre établissement entre en partenariat avec les élus locaux de Montpellier, les communes, les associations et les institutions. 

Sami Habib : Comme coordinateur pédagogique, j’ai remarqué que depuis la mise en place du projet Eco-Ecole, les cours sont devenus plus attractifs car ils sont enseignés sous différentes manières (atelier, fresque, conférence, exposé...) où l’élève est le noyau de toutes ces interventions.  

Sami Habib : Beaucoup de nos projets sont réalisés en collaboration avec nos partenaires :  

- Association Zéro Déchet : pour la mise en place des fresques sur les déchets et leur valorisation ;  

- Institut régional du Cancer (ICM) : les élèves ont pu étudier l’influence de l’alimentation, du soleil et des drogues ; 

- UNESCO : participation à des conférences internationales avec des spécialistes sur la biodiversité marine, comment agir contre le réchauffement climatique, etc. ;  

- Faculté d’éducation de Montpellier : participation à des fresques sur le climat ; 

- Faculté des sciences : participation à des journées d’immersion ; 

- Faculté de Pharmacie : la plupart de nos élèves passent leurs stages (de 3ème) à la faculté de pharmacie (synthèse pharmaceutique) ; 

- Association Jeunes Francophones et les sciences : nos élèves vont critiquer le contenu des articles scientifiques (climat, déchets, virus, biodiversité….) ; 

- GENOPOLYS : nos élèves passent un stage de 6 mois dans les laboratoires de recherche de Montpellier (ils seront comme des apprentis chercheurs) ; 

- Association le Déclic : Mise en place des fresques sur le climat et la biodiversité ; 

- Centre nationale de la recherche scientifique (CNRS) : plusieurs étudiants passent leurs stages au CNRS de Montpellier ; 

- CHU de Montpellier : plusieurs médecins, sage-femme animent des conférences et des ateliers au sein de notre établissement sur la santé et le bien être.